Miércoles 14 de Noviembre de 2018
 

           
Escuelas del Futuro: docentes de toda la provincia se capacitan en programación y robótica
Chaco - Tecnología
03/07/2018 17:15:00
Es un proyecto del Ministerio de Educación de la Nación orientado a fortalecer la alfabetización digital de los estudiantes a través de la integración de áreas de conocimiento emergentes, como la programación y la robótica.

En nuestra provincia, 120 escuelas (49 primarias y 71 secundarias) están incluidas en el programa Escuelas del Futuro, y unos 360 docentes se encuentran participando desde fines del año pasado de las capacitaciones iniciales en el uso de kits de robótica y programación que fueron enviados desde Nación.

Los talleres se desarrollan una vez por semana en diferentes establecimientos escolares y Centros Integradores Comunitarios (CIC) de cada Regional Educativa, coordinadas por la Dirección General de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación de la provincia, y son impartidas por los “facilitadores”, docentes talleristas del equipo PLANIED (Plan Nacional Integral de Educacion Digital) que se vienen formando en encuentros presenciales nacionales y provinciales y a través de plataformas virtuales, con equipos técnicos de la cartera educativa nacional.

Cada docente participa utilizando además del Kit correspondiente, las netbooks provistas por las Aulas Digitales Móviles que llegaron a la provincia a partir del 2010 con el Programa Conectar Igualdad y del 2012, con Primaria Digital.

En estas primeras semanas las capacitaciones están dirigidas a maestros de escuelas primarias, las primeras en recibir el equipamiento previsto en el marco de este plan (si bien algunas escuelas de Nivel Secundario de la provincia ya recibieron sus kits, en aproximadamente 15 días comenzarán a llegar a las instituciones restantes y, junto con ellos, comenzarán también los talleres para docentes de dicho nivel).

Estos maestros y maestras no pertenecen a un área curricular específica, sino que son docentes de diferentes materias que participaron de la convocatoria lanzada a finales del año pasado para constituirse en referentes de esta innovadora propuesta educativa en cada una de las instituciones donde trabajan. Para ello, cada escuela incluida en el programa debió seleccionar a 3 docentes, siendo uno de ellos el “docente RED” (Referente de Educación Digital), cuya misión principal será, además de trabajar los contenidos junto con sus alumnos en el aula, actuar como “agente multiplicador” entre sus colegas. Es decir, transmitir a ellos lo que aprenda a partir de las capacitaciones.

En el aula, los alumnos también trabajan en modalidad integrada cumpliendo diferentes roles (programador, armador, auxiliar, etc.) donde existen alumnos que por sus propios intereses y deseos, lideran la construcción de proyectos y el aprendizaje entre pares . Estos "alumnos RED" (Referentes de Educación Digital) a partir de su habilidad para el uso de recursos digitales, construyen una relación solidaria con los docentes, para facilitar su rol de animadores del conocimiento y se constituyen en un gran apoyo del docente.

Los facilitadores explican que se escogió esta metodología porque cuando se trabaja en programación y robótica “cada uno cumple un rol distinto”. El programa Escuelas del Futuro plantea que, en un mundo en el cual la colaboración es uno de los valores fundamentales, resulta imprescindible la integración de los recursos tecnológicos a través de redes que generen relaciones de cooperación y aprendizaje entre pares: entre docentes, entre alumnos y entre comunidades educativas. En el mismo sentido, propone el trabajo en redes intraescolares, con actividades intensivas en un grado o año que se denomina “núcleo”, y que compartirá sus experiencias a través de actividades de sensibilización con otros, que se denominan “nodos”, en el marco de comunidades de aprendizaje.

La directora general de Ciencia y tecnología, Noemí Dagnino, señala que “las transformaciones en la sociedad son evidentes y buscamos que las propuestas pedagógicas estén acordes a las demandas actuales donde las TIC sean transversales a todas las áreas curriculares con experiencias de aprendizaje significativas para los estudiantes que seguramente serán aquellas donde tengan un rol más activo para descubrir, crear, construir y compartir sus conocimientos. Estas transformaciones en nuestra sociedad, reclaman lógicamente un cambio dentro de la escuela".

Actualmente, 40 equipos de alumnos y docentes se han animado a nuevos desafíos y están participando de la Maratón Nacional de Programación y Robótica, que consiste en resolver diferentes desafíos que se desarrollarán en dos instancias virtuales y una final presencial. Esta maratón formativa está destinada a que los alumnos de toda la Argentina desarrollen soluciones de programación en base a problemas del mundo real, interactuando en grupos de pares.






















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